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[文学] 矢志穷乡何怕难

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发表于 2023-8-24 12:24:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
矢志穷乡何怕难 ( 酸甜苦辣忆舌耕之7)

                          A     匆  匆

       人家的生活,诗一样人,明镜般清晰;我的呢,是梦,是匆匆的梦!我在背着行包,匆匆赶路,急急搭车。好容易挤了车,人家在兴滋滋地指点着窗外飞驰的画卷,我却在叨念着目的地,以及到达目的地后不尽的工作……想着想着,脑袋越来越重,眼前越来越模糊;只是在人们的欢笑声与呱噪扯开模糊时,我才发觉:车到站了,我又逝去一段长长的路!
  夏刚收敛它的余威,便传来开学的叮当;“秋老虎”还在推来,金风黄叶却又抖下凉意;田畴的金装刚去,紧挨着便“寥廊江天万里霜”;当节的硝烟还凝在村镇,还固在我们的新衣,开学的洪钟又伴着春姑的步子敲响。
     听任校园风光如画,我只是夹着教案,急急去,匆匆回。繁忙把倾心于我的大红花冷落了。
     我不会永远模模糊糊的,我也有晴天丽之时。红棉抖开了顶天立地的雄姿,在接受我的检阅;大红花披了灿灿的锦裳,在等待我的抚;校园花花草草,仪态万千,嫣红姹紫,在冲着我,我也悠悠哉哉地冲着它们,在开怀地笑,在感地笑,在抿了几番恩怨之后的坦诚地笑……这清清晰晰的一切,一扫往的模模糊糊,一扫往的急急匆匆。我啊,在杜鹃花前伫立,在红棉下停步,在大红花前留连。我开怀地笑,闲舒地点一支香烟,仿佛世界最美好而最幸福的一切推到我面前……
     此刻,是我的学生高唱毕业歌的时候,是我的学生涌入大学的时候,是我的学生于各行各业,在天南地北向我频传捷报的时候!

                            B     为何不去深圳
        1980年代,我这样的学历和资格,去深圳的分分钟之事;且不要档案也能去。至今许多人说我“死田螺”傻,我却至今无怨无悔——
        1、我爱家乡,赤脚少年时便立志家乡任教。
        2、我长期流落天下,长期思乡心切。如今安居乐业家乡,分外温暖稳定,为什么走?当然,如果饥寒交迫,当然要外出拼搏;现在衣食无忧,当然不走了。
       3、领导对我不薄,顶重视的,且不时关照;并非受打击排挤,还走什么?
       4、我爱父母,爱故土,爱文学;且文学的灵感与乡土联系最紧,最具乡愁。去深圳不外多些钱,但家乡也衣食无忧,还贪婪孔方兄干什么?


                    C      职评啊,职评


      1987年的职评,在中国大陆,欠帐大,那些老前辈自然优先。而在宁中中学,虽未评上高级,我还是服气的——都是我的老前辈了。虽然我年年任高三级班主任,三个班语文教学,属全县最大的工作量,高考多次名列前茅;文章也发表了一大批。
      到1992年左右才又评职。这下子乱了套:要无计名民意投票;结果,有的连星期天也不回,袋着好烟到处“活动”。我在学校平日死做死读书,除了语文组之外,根本识不了几个人。要我临时点头哈腰上门“活动”,无异上青天!另外,我还天真认为,我年年胜任高三,且成绩突出,总比连高三也未担任过,或不敢去担任的要好些吧?我华师全日制本科毕业,总比专科毕业或函授毕业的要好些吧?我发表了几十篇教学文章,且能获大刊物报告文学征文二等奖,连嘉应大学都要聘我……
       结果,太出我意料,在上百人投票中,大家都是十几二十票,我便以少人家几票而败北!
      又有人劝我:“你应该到教育局去反映一下,教研室的黄治中主任不是很赏识你么?”我说:“并非教研室黄治中主任排挤我,而是我在下面被人挤了,与他何干?别麻烦了!”
     又过了一年,但上面分下来的名额,恰恰无语文的!这回,我便要“告御状”了。我准备了相关材料:宁中中学打印的每年高考材料,我的历历在目;我每年的工作量;我辅导学生发表的习作及比赛得奖情况;我发表的教学论文及获奖证书的原件,林林总总带往兴宁教育局,直奔局长室!
     撞到饶热民副局长,我扯住不放:“对不起!我作为县政协委员、民盟宁中中学支部主任委员,从未找你反映问题。请给我十分钟!”果然,我充分发挥了抓要点、示材料、口齿干净的才能,不过八分钟左右,便完毕。
      饶局见摊在桌上如此多的材料与硬件,连忙说:“待我们研究研究,看看还有无余额。”
      我还不放心,又找到陈凤春局长:“陈局,去年我在下面争不过人家,所以我也不敢来麻烦你;今年你没有放语文指标下来,我当然要来反映了!”我摊开资料展示,且说:虽然珠江三角洲时时要我,但是,即使评不上高级,我还是扎根家乡任教终生的。而且,我有这样多成果变成永恒的铅体字,也死而无憾了!”
       我一番话,大概感动了局座,还被他客气地鼓励了一番……但,那一年,还是无余额。
       结果,我又过一年,才评上中学高级教师。据说,饶热民副局长在评委开场白中,专门提到了张长兴老师的成绩;因此,我更感激不尽了!
      既然自己选择了教师职业,做了“读书人”,则应有师长风度,应有“读书人”清高,应有儒林傲骨!而且,托邓小平的福,托党中央的关怀,如今教师到底解决了温饱。既然如此,尚丢掉风度、清高、人格、傲骨,却因权钱与自己过不去,自己作贱自己,这,不是活见鬼么!
                              (于21世纪初)



                   D       矢志教改

       我矢志教改,从来鼓励学生的不同见解,甚至是当场奖励。
      一是在课堂上我常说:“你们大胆发言,讲错了我更高兴,好更正啊!”“错,怕什么?不懂才来上学嘛,大胆讲!”“中国人死都不怕,堂堂大丈夫,巾帼英雄,还怕课堂上发言吗?”“做主人,不做奴才,挺直脊梁,大胆说!”等等。
      二是任何时候我都注意人格教育。几十年来,我总是和学生讲,你们不管是身居高位,还是穷困到捡垃圾、当乞丐,正直和善良都是少不了的; 否则,和猪狗没区别 。我从来鼓励学生不向命运屈服,不向黑暗屈服,永远向光明处去!
       三是有教无类。有的老师特别关照当官的、有钱人子弟;我是一视同仁,且对弱势的穷家子弟情有独钟……
       有关教改,我把发表在《梅州日报》的一篇文章摘录如下——


                                                                                                                                                                            (于2003年)


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 楼主| 发表于 2023-8-24 12:25:19 | 显示全部楼层
不当“孙猴子”,真正“过把瘾”

             —— 我兴宁教改的最后一搏

                         张长兴

  

       重在人的素质的全面提高;重在人文精神的培养;重在听、说、读、写能力的全面提高;重在发挥学生的主体意识,而老师只是“导”……

      这样的话,我们不知讲了多少,上级也不知讲了多少。但是,升学第一的应试教育总在制约着我们的学校。而我,长期在高三毕业班任教,一个学期要赶完整学年的课文教学;一轮、二轮,乃至三轮的复习;反反复复的知识点与能力点测练及综合模拟考试……既然如此,教改又从何谈起?    

      机会还是来了。因为我即将退休,减轻了工作量,同时让年青教师挑大梁,二十年来,我第一次任高一年级的课。相对毕业班而言,大体上 可“按部就班”了。这是我在教坛上的最后一搏——

       一、大胆处理教材。学生粗看则明白的政治类文章,由讲读课改为助读课,省去一半课时。课本内定为助读课的精品,改为讲读课,加一倍课时。有教材的精彩才有教学的精彩,效果才能精彩。   

       二、由小语文到大语文的沟通。课文不过是点,由点沿思维的发散性、相似性、相反性,联系其他学科,联系身边生活,联系大社会,联系人类文明,乃至“心事浩茫连广宇”,探向无垠的大宇宙。

      三、改变常规,打乱“程式”。学生没先读课文,老师不讲;学生没先思考,老师不讲;学生未做习题,老师不讲;学生不提问题,老师不讲。打破老师只顾讲,学生只顾听的“满堂灌”模式,培养学生主体意识。比如文言文,按常规是老师讲为主;我则不然:学生要先读,先思考,理清难点。注释上有的,且没必要补充与强调的老师不讲。学生提问题,让其他同学先答,实在不行,老师才启发。

      四、在生动活泼上下功夫。我设课前一分钟的自发演讲,设分组出墙报竞赛,对课文中历史人物的评价搞正方反方的大辩论(比如读了《鸿门宴》后,刘邦是英雄还是无赖,项羽是仁义还是草包,为什么千百年来许多人还是赞项羽,举行课堂大辩论),让学生演不同角色的对话(如《为了忘却的纪念》中的鲁迅与柔石的对话),让学生即席编小故事;把学生带出课室,师生漫步校园,现场描写,即景联想,即景立意;对能提出与老师不同见解,或能质疑的学生,老师立即加分,并给予物质奖励。

      五、以教师的人格、人文精神感化学生。讲到《纪念刘和珍君》批“打手”杨荫榆时,学生容易把她理解成十恶不赦的大坏蛋。我则除了讲其罪行之外,还讲到她是执行者,并非“主犯”;而且,在抗战时期,她为了救同胞,被日本军刺死于苏州河!这样,在自自然然之中,教给了学生思维的全面性。课文中有不少同情劳动人民之作,我则因势利导:我们的社会还不平衡,还有弱势群体;而不少学生的父母亲友便是弱势,需要我们的理解、同情与支持,而不能一味“自我”。对当前社会上的真、善、美,我结合课文自自然然歌颂之;对当前社会中包括腐败在内的假、恶、丑,我自自然然“横眉冷对”……

      六、通过办文学社扩大学生视野,提高写作能力。在文学班里,规范管理,挑选校内一流教师与校外作家上课,对中外各名家,对学生感兴趣的金庸武侠、琼瑶言情,对校园文学尤其是韩寒现象等,我均作评介,还通过出版《新苗》社报,提高学生写作编辑能力。  

       人生难得最后的一搏。尽管不少人笑我“临退休还如此认真”,但是,当看到学生的进步时,我的确有“过了一把瘾”的感觉……

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海!外直播 bitly.net/x7777 禁闻视频 bitly.net/s9999s 把地表的资源用光,把地下的矿藏挖空,把子女财产转移到外国去,现在又把全球的垃圾运进来……他们和中国人民有血海深仇吗?到底是谁亡我之心不死?   发表于 2024-4-3 13:06
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