宁化客家刺绣进校园，针尖非遗绽放在课桌之上

　　客家网  宁化讯　一针一线穿起客家记忆，一丝一缕绣出祖地风情。在客家祖地福建宁化，毗邻石壁客家祖地的宁化县客家学校里，客家刺绣这门传承数百年的非遗技艺，正从绣娘的指尖走进校园课桌，在孩子们的手中绽放新的光彩。青年教师黄珊珊的巧手穿针引线，让深色棉布上开出精致蜡梅，也让客家文化的种子在童心深处生根发芽。

　　指尖生花：非遗课堂里的客家绣韵

　　在宁化县客家学校的客家刺绣体验馆内，总能看到这样生动的画面：90后教师黄珊珊手把手指导着学生，捻线、穿针、下刺，动作娴熟流畅，深色棉布上，丝线穿梭间一朵蜡梅花便跃然布上，花瓣层次分明、针脚细密匀称，围观的学生不时发出阵阵惊叹，眼中满是对这门技艺的好奇与喜爱。

　　这所扎根客家祖地的学校，自2016年9月起便将客家刺绣纳入校本课程体系，为了让孩子们更好地接触、学习这门非遗，学校不仅统一采购绣绷、绣布、针线、剪刀等专业刺绣工具，还精心收藏了虎头帽、绣花鞋、幼儿肚兜等极具客家特色的民间刺绣作品，打造专属的“客家刺绣体验馆”，让客家刺绣文化有了专属的展示与传承空间。

　　作为三明市非物质文化遗产代表性项目，宁化客家刺绣始于明清时期，是客家先民在辗转迁徙中，将中原精湛的刺绣技艺与闽西当地的布料材质、生活需求、审美习惯深度融合的结晶，红青蓝黑的经典配色、寓意吉祥的传统纹样，都让它有着鲜明的客家文化辨识度，成为闽西客家文化的重要非遗载体。

　　匠心传承：90后教师的绣艺之路

　　客家刺绣能在校园里落地生根，离不开黄珊珊这样的年轻传承者。这位从小与客家刺绣结缘的90后教师，儿时便跟着奶奶学绣手帕，简单的平针、回针技法，早早便印在了她的指尖和心坎上，也让她对这门客家技艺生出了浓厚的兴趣。

　　学校最初开设刺绣课程时，因缺少专业教师，特地聘请乡村绣娘进校指导师生，这段经历让本就喜爱刺绣的黄珊珊，坚定了执教客家刺绣、传承非遗技艺的想法。为了从刺绣爱好者成长为专业的指导师，她踏上了系统的学习之路：一次次登门请教乡村绣娘，潜心学习客家刺绣的传统纹样、配色逻辑和特色针法；反复琢磨练习，吃透每一种针法的精髓；查阅文献资料，梳理刺绣纹样背后的客家文化内涵。功夫不负有心人，她终于练就了过硬的绣艺，成为了客家刺绣校园传承的中坚力量。

　　走上讲台后，黄珊珊始终秉持因材施教的理念，将客家刺绣教学拆解为“基础针法”“图样设计”“文化溯源”三个阶段，由浅入深引导学生学习。她先从穿针引线、配线勾绷这些基础技巧教起，让孩子们打好基本功，再结合客家服饰、生活用品上的经典刺绣纹样，讲解图样设计的思路，更会在课堂上讲述纹样背后的客家故事，让孩子们在学绣的同时，读懂客家文化的底蕴。“客家刺绣和普通的十字绣不一样，孩子学习客家刺绣，有利于进一步了解客家文化。”这是黄珊珊常说的话，也是她执教的初心。

　　童心绣美：非遗传承的新生力量

　　为了让客家刺绣技艺得到更好的传承，宁化县客家学校还组建了客家刺绣兴趣小组，12名中高年级学生成为了小组的核心成员，每周三下午，孩子们都会齐聚刺绣体验馆，集中练习刺绣，花草、竹木这些客家地区常见的风物，成为了他们绣制的主要内容。

　　刺绣不仅让孩子们掌握了一门传统技艺，更改变了他们的生活。学生杨雨苹举着自己刚完成的梨花绣品，脸上满是喜悦：“以前总爱玩手机，现在老盼着刺绣课，在家时也常会绣上一段。”在一针一线的绣制中，孩子们的动手能力、审美能力不断提升，专注力也变得更强，曾经调皮好动的孩子，坐在绣绷前也能静下心来，在反复练习中体会“慢工出细活”的匠心精神。

　　从2016年至今，宁化县客家学校已有210多名学生走进客家刺绣课堂，亲手体验这门非遗技艺。孩子们的绣品或许尚显稚嫩，但每一针都饱含着对客家文化的喜爱，每一线都承载着非遗传承的希望。2022年6月，学校学生创作的刺绣作品《客家祖地》还斩获“三明市首届非物质文化遗产创意作品大赛”优秀奖，2024年，宁化县文化和旅游局更是向学校授牌“刺绣非遗传承所”，这份份认可，是对学校非遗传承工作的肯定，也让客家刺绣的校园传承之路走得更稳。

　　【客家网观察】

　　客家刺绣，是客家先民迁徙史与智慧的缩影，一针一线间，绣的是客家文化的底蕴，藏的是客家儿女的情怀。宁化县客家学校将客家刺绣纳入校本课程，让非遗走进校园、走进课堂，不仅让孩子们近距离接触、感受客家传统文化的魅力，更实现了非遗技艺的活态传承。

　　从聘请乡村绣娘进校指导，到90后教师扛起传承大旗；从打造刺绣体验馆，到组建兴趣小组，宁化的客家刺绣校园传承，走出了一条“文化浸润+实践体验”的特色之路。当年轻的教师接过传承的接力棒，当稚嫩的小手拿起绣花针，客家刺绣这门千年技艺，便有了源源不断的新生力量。而这样的非遗进校园模式，也为客家文化的传承与发展提供了宝贵的借鉴，让更多客家非遗在新时代焕发新的生机。

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