祖籍广东梅州蕉岭的客家儿女徐晋鸿，在印尼万隆这片热土上，用数十年坚守书写了一段华文教育传奇。作为万隆客属联谊会主席，他带领团队将一个小小的汉语补习班，打造成涵盖全学段的三语名校，让客家精神与中华文化在海外薪火相传。
梦启：30 年断层后，重燃华语教育星火 印尼华文教育曾中断 30 年，一代华人子女面临 "失语" 困境。身为客家后裔的徐晋鸿，深知语言是文化的根，"不能让下一代忘了祖宗的话"。1998 年后华文教育复苏浪潮中，万隆客属联谊会率先行动，一个简陋的汉语补习班应运而生。 "最初学生不多，但每双渴望学汉语的眼睛，都让我坚定了信念。" 徐晋鸿回忆，创办初期没有现成模式可循，他和几位侨领自掏腰包，既是出资者也是推动者。随着华人社会对汉语重要性的认知提升，补习班规模一路扩大到两三百人，高层次华文教育的需求愈发迫切。 深耕：从幼儿园到高中，搭建无断层教育链 "要办就办完整的教育，不能让孩子学了一半就断档。" 为破解华文教育碎片化难题，徐晋鸿牵头先创办华文幼儿园，待第一届孩子毕业，顺势开设小学，随后初中、高中陆续落地，最终形成覆盖幼儿园至高中的完整体系。 办学是烧钱的工程，前些年学校主要依靠徐晋鸿等侨领的直接资助。有校领导调侃这是 "傻瓜" 般的坚持，他却坦然回应："办华校，我甘愿做这样的傻瓜，也盼更多人加入。" 如今学校运营成熟，侨领资助比例大幅下降，更难能可贵的是，5% 的学生来自非华裔族群，"不分种族宗教，汉语能给孩子更多机会"。
浸润：笔墨武术间，传承中华文化根脉 走进崇仁三语国民学校，走廊教室贴满学生的汉语习作，书法、象棋、武术、舞龙舞狮等特色课程，让校园满是文化气息。"学生对这些课程兴趣浓得很，书法课上不管是课堂参与还是课后练习，都特别认真。" 高中部书法老师说。 祖籍客家的古同学，能流利背诵古诗、演唱中文歌曲，她曾赴深圳旅游，如今立志申请西安或厦门的高校。这样的学生不在少数，徐晋鸿走到校园各处，学生们都会恭敬问好，他甚至能叫出许多学生的名字，迎面走过便关切询问近况。客家崇文重教的传统，在这样的师生互动中自然传承。 牵挂：为师资与留学，持续奔走铺路 尽管学校已成为当地名校，徐晋鸿仍有两大牵挂。一是师资，"部分本地教师汉语水平需提升，就算在中国进修过一两年也不够"，他盼着能有更多教师赴华交流，或邀请中国老师前来培训。 二是毕业生留学路，每年 30-40 名学生赴华深造，他希望能扩大规模。"名额有限竞争烈，没奖学金的话，普通家庭难承担费用"，徐晋鸿正积极协调，盼建立更完善机制，减轻学子经济压力。
【客家网观察】 徐晋鸿的坚守，正是客家精神的生动写照。崇文重教、爱国爱乡、坚韧不拔，这些刻在客家人骨子里的品质，支撑着他在海外华文教育的道路上攻坚克难。崇仁三语国民学校不仅是知识传授的殿堂，更是中华文化传播的窗口、中印尼族群友好的纽带，让客家精神随汉语之声，在千岛之国生生不息。 📌 互动话题 你身边有哪些海外客家侨领深耕文化传承的故事？对于海外华文教育的发展，你认为还需要哪些支持？ 欢迎在评论区分享你的看法～ |
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